Õppetöö
Tundide ajad
1. tund 8.30-9.15
2. tund 9.25-10.10
3. tund 10.30-11.15
4. tund 11.35-12.20
5. tund 12.40-13.25
6. tund 13.35-14.20
7. tund 14.30-15.15
8. tund 15.15-16.00
Konsultatsioonid
Trimestrid
1. trimester 26.08.2019 - 22.11.2019
2. trimester 25.11.2019 - 21.02.2020
3. trimester 2.03.2020 - 2.06.2020
Koolivaheajad
21. oktoober 2019 - 27. oktoober 2019
23. detsember 2019 - 5. jaanuar 2020
24. veebruar 2020 - 1. märts 2020
20. aprill 2020 - 26. aprill 2020
3. juuni 2020 - 23. august 2020 (va lõpuklassid)
Eksamid
17.04.2020 gümnaasiumite ühiskatsed
24.–25. september 2019. a. 7. klassi tasemetöö loodusõpetus (kirjalik)
1.–2. oktoober 2019. a.4. klassi tasemetöö loodusõpetus (kirjalik)
12.05.2020 3. klass tasemetöö eesti keel
13.05.2020 6. klass tasemetöö eesti keel
27.05.2020 eesti keel teise keelena (kirjalik)
27.-29.05.2020 eesti keel teise keelena (suuline)
01.06.2020 eesti keel (kirjalik)
04.06.2020 matemaatika (kirjalik)
10.06.2020 valikeksam vene keeles, bioloogias, keemias, füüsikas, geograafias, ajaloos, ühiskonnaõpetuses või inglise, prantsuse, saksa või vene keeles võõrkeelena (kirjalik)
10.-11.06.2020 valikeksam inglise, prantsuse, saksa või vene keeles võõrkeelena (suuline)
Loovtöö
III KOOLIASTME LOOVTÖÖ KORRALDAMISE PÕHIMÕTTED JA TEMAATILISED RÕHUASETUSED
1. Loovtöö mõiste ja eesmärk
Loovtöö on iseseisvat mõtlemist arendav ja uut väärtust loov töö. Loovtööl võib olla erinev vorm: uurimus, projekt, kunstitöö, näidend, poster, film, PowerPoint esitlus, muusikateos, õpilasnäitus, demonstratsioon vms.
Loovtöö eesmärk on pakkuda õpilasele võimetekohast ning huvidest lähtuvat eneseteostuse võimalust, toetada õpilase tervikliku maailmapildi ja loomingulise algatusvõime ja loova eneseväljendusoskuse kujunemist ning aidata kaasa uute ideede tekkimisele ja teostamisele õppeainete lõimumise ja loovtöö protsessi kaudu, toetada õpimotivatsiooni, enesereflektsiooni ja kriitilise mõtlemise kujunemist, toetada õpilase kujunemist loovaks ning mitmekülgseks isiksuseks, arendada üldpädevuste kujunemist, toetada õpilast tema võimete paremal tundmaõppimisel, mis aitaks teha valikuid järgnevateks õpinguteks.
2. Loovtöö korraldamine, teema valimine, juhendamine.
Loovtööde läbiviimise ja esitlemise ajakava korraldab III kooliastme õppejuht.
8. klassi I poolaastal (üldjuhul 30.oktoobriks) valivad õpilased sobiva loovtöö teema
Teema võib olla nii ainepõhine, aineteülene kui ka seotud hobide ja tegevusega väljaspool kooli. Loovtööde teemad ja juhendajad kinnitab kooli direktor. Loovtöö kaitsmine toimub üldjuhul enne 1. aprilli.
Loovtöö juhendajaks saab olla õpetaja või vastava teema seotud täiskasvanu väljaspoolt kooli (lapsevanem, treener, ringijuhendaja vms). Juhendaja väljaspoolt kooli esitab koolile kirjaliku nõusoleku töö juhendamiseks.
Juhendaja ja õpilane koostavad ajakava, mis kindlustab loovtöö õigeaegse valmimise. Juhendaja aitab õpilast teema valikul ja tegevusplaani koostamisel, soovitab vajadusel kirjandust ja annab suuniseid info leidmisel, jälgib töö vastavust sisulistele ja vormistamise nõuetele ning jälgib ajakava täitmist, nõustab õpilast esitluse edukaks läbiviimiseks, täpsustab rühmatöös liikmete tööpanuse, nõustab õpilast loovtöö esitlemise vormi valikul.
3. Loovtöö vormistamine ja kaitsmine.
Õpilane koostab loovtööst kirjaliku kokkuvõtte, mis koosneb järgmistest osadest: tiitelleht, sisukord, sissejuhatus( töö eesmärgid, teema valiku põhjendus) kuni 1 lehekülg, töö sisu (töö käik, kasutatud meetodid, kollektiivse töö puhul ka iga õpilase panus kirjeldus) kuni 5 lehekülge, kokkuvõte, kirjanduse loetelu, lisad (vajadusel)
Loovtöö kaitsmisele pääseb õpilane, kui ta on teinud ära oma loovtöö ja esitanud määratud ajaks juhendajale ja hindamiskomisjonile oma loovtöö kirjaliku osa või on teinud ära loovtöö praktilise osa esitlemise (nt näidendi korral) ning esitanud etteantud tähtajaks juhendajale ja hindamiskomisjonile loovtöö kirjaliku osa. Loovtöö praktilise osa esitlemine võib toimuda töö kirjaliku rapordi kaitsmisest erineval ajal (näiteks mõne kooli ürituse või ainenädala raames) nii koolis kui väljaspool kooli.
Loovtöö juhendaja annab kaitsmisel omapoolse kirjaliku hinnangu, võimalusel osaleb kaitsmisel. Loovtööd esitleb õpilane võimalusel suulise ettekandena ning aega on selleks 10-20 minutit. Esitlust on soovitav näitlikustada kas stendiettekande, multimeedia, audiovisuaalsete jm vahenditega.
Loovtöö kaitsmisel õpilane:
1) selgitab töö eesmärki ja põhjendab teema valikut;
2) tutvustab kasutatud meeto(dit)deid;
3) kirjeldab töö sooritamise kulgu (pildiseeria, film, ppt vms)
4) esitab töö ja töö kokkuvõtte: milleni jõuti, kas eesmärk täideti.
4. Loovtöö hindamine.
Loovtööle ja selle esitlemisele annab koondhinnangu hindamiskomisjon. Loovtööde hindamiskomisjoni kinnitab direktor. Hindamiskomisjon on vähemalt kolmliikmeline, komisjoni liikmed võivad olla väljaspoolt kooli. Hindamiskomisjoni tööd juhib esimees, kes on valitud konsensuslikult komisjoniliikmete poolt.
Rühmatöö puhul antakse hinnang iga liikme tööle.
Loovtöö hindeks on arvestatud / mittearvestatud ja kirjeldav hinnang hindamiskriteeriumite alusel.
Loovtöös hinnatakse:
- töö sisu: töö vastavus teemale, seatud eesmärkide saavutamine, meetodite valik ja rakendus;
- terminite ja keele korrektne kasutamine, töö ülesehitus; kunstitöö ning omaloomingulise
- muusikateose puhul hinnatakse teose ideed, originaalsust ja selle teostumist, samuti uute seoste loomise oskust;
- muusikateose esitamise puhul hinnatakse kunstilist teostust;
- loovtöö protsessi: õpilase algatusvõimet ja initsiatiivi loovtöö teema valimisel, ajakava järgimine, kokkulepetest kinnipidamine, ideede rohkust, suhtlemisoskust;
- loovtöö vormistamist: töö korrektne vormistamine;
- loovtöö esitlemist: esitluse ülesehitus, kõne tempo, esitluse näitlikustamine, kontakt kuulajatega.
Loovtöö hinne ja teema kantakse põhikooli lõputunnistusele.
Stuudium ja listid
Listide administraator
Administraator Giulia Uggeri:
giulia.uggeri@katoliku.edu.ee
Stuudiumi administraator
Administraator Silvi Sokk:
silvi.sokk@katoliku.edu.ee
Tugisüsteemid
Tartu Katoliku Hariduskeskuses lähtutakse hariduslike erivajadustega õpilaste õppekorralduses kaasava hariduse
põhimõttest. Hariduslike erivajadustega õpilaste õppe korraldamise eest koolis vastutab hariduslike erivajadustega
õpilaste õppe koordineerija (HEVko).
Kooli tugispetsialistid on HEVko, eripedagoogid, sotsiaalpedagoogid, psühholoog, kaplan.
Õpiraskustega laste toetamiseks on loodud võimalused õpiabirühma tööks.
Koolis on igas kooliastmes vähemalt üks hariduslike erivajadustega õpilaste klass ehk väikene klass. Hariduslike
erivajadustega õpilaste klassi vastuvõtmise või üleviimise otsustab direktor, lähtudes nõustamiskomisjoni
soovitusest, HEVko ettepanekutest ja lapsevanema või eestkostja taotlusest.
Õppenõukogu
Õppenõukogu koosolekud 2019/20 õppeaastal:
6.11 õppenõukogu
04.12 õppenõukogu
22.05 õppenõukogu
26.05 õppenõukogu
15.06 õppenõukogu